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    類型人教版小學信息技術第04冊教案.doc

  • 上傳人:浪場撩妹
  • 文檔編號:2734499
  • 上傳時間:2024-02-28
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    人教版 小學 信息技術 04 教案
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    [人教版]小學信息技術第04冊教案 小學信息技術教案集 第一課 初識Word [教學目的與要求] (1)使學生學會進入與退出Word 窗口。 (2)使學生初步了解Word 窗口的結構及其主要功能。 [教學重點與難點] (1)重點:使學生學會進入與退出Word 的方法。 (2)難點:認識Word 窗口功能區及其重要功能。 [課時安排] 1課時。 [教學準備] Word 作品 教學過程: 一、引入 出示圖文并茂Word 作品。漂亮不漂亮,它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統中的Word 做的。想不想學,今天我們就一起來認識Word 。 二、新授 1(啟動Word 演示操作步驟:單擊任務欄上的“開始”按鈕,指向“程序(P)”,單擊“Microsoft Word”。出現Word 窗口。 師:通過開始菜單可以啟動Word 窗口,雙擊桌面上Word 的快捷方式的圖標,同 樣也可以啟動Word 。 練一練 通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word 。 小學信息技術教案集 這就是Word 的快捷方式圖 議一議 哪種啟動方法好, 2(認識Word 窗口 師:Word 窗口和Windows應用程序窗口很相似,你能記住窗口中的哪些名稱呢, 練一練 1(說出下面窗口中的各部分名稱。 課堂作業 議一議 你能用幾種方法關閉“Word ”窗口, 小學信息技術教案集 第二課 走進word [教學目的與要求] (1)使學生學會進入與退出Word 窗口。 (2)使學生初步了解Word 窗口的結構及其主要功能。 (3)使學生初步了解文件的保存方法。 [教學重點與難點] (1)重點:使學生學會進入與退出Word 的方法。 (2)難點:認識Word 窗口功能區及其重要功能。 [課時安排] 1課時。 [教學準備] Word 作品 教學過程: 一、引入 出示圖文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮,它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統中的Word 做的。想不想學,今天我們就一起來認識Word 。 二、新授 說出窗口中各部分的功能。 小明發現這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕: 這是工具欄,上面一行是常用工具欄,下面一行是格式工具欄,單擊工具欄上的按鈕,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄,而且還可以根據需要增加或減少工具欄。 師:工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。) 打開 打印 剪切 粘貼 撤消 新建 保存 打印預覽 復制 恢復 有了這些知識,小明寫了一篇英文日記。 出示: 小學信息技術教案集 練一練 請你按照小明的輸入內容,輸入在Word窗口中。 視圖模式是怎么回事, 是哈回事, 常用工具欄中有一個框100% “插入點光標”是不是當前輸入文字, 如何保存文件, 3(退出Word 師:我們已經完成了日記的輸入內容,那么如何退出Word, [演示] 單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。 (1) (2)如果是新輸入文件,計算機會彈出如下對話框,詢問是否保存文件。 (3)如果文件需要保存,單擊“是(Y)”按鈕,出現“另存為”對話框。 (4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名,在這里以“小明的日記”為文件名,單擊“保存(S)”按鈕。 三、鞏固練習 練一練 請退出“文件”并以“我的日記”為文件名,保存所輸入內容。 提問:當出現:“是否保存對文檔1的修改,”對話框時,單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕,有什么不同, 練一練 打開Word 窗口,單擊窗口右端的“關閉”按鈕 ,, ,退出Word 。 小學信息技術教案集 小結:我們單擊“是(Y)”按鈕,出現另存為對話框,輸入文件名,可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕,所做的修改就未保存,以后打開該文件后,就找不到修改過的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word 窗口。 四、課堂作業 輸入一小段文章,熟悉文件菜單的功能??凑l做得又快又好。 小學信息技術教案集 第三課 用word寫作文 [教學目的與要求] (1)初步掌握智能ABC輸入法。 (2)學會輸入一些特殊符號。 (3)能命名并保存Word 文件。 [教學重點與難點] 學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法,能正確的輸入漢字和特殊符號。 [課時安排] 1課時。 [教學準備] 電腦、網絡教學軟件。 教學過程: 引入:上節課同學們一起學習了如何進入Word ,現在老師請同學們打開電腦,看一看自己獨立操作能不能進入Word (老師巡視,并給以幫助)。 一、導入新課 同學們現在都會進入Word 了,可是要想在Word 中寫作文、記日記,只會輸入英文字母和數字是不行的,還要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節課老師帶著同學們一起來學習如何在Word 中輸入文章。 二、講授新課 在電腦中,輸入漢字的方法有很多種,常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 在這些輸入法中,比較適合我們學習和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”,這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面我們來學一學智能ABC輸入法。 1(啟動智能ABC輸入法 (1)如何啟動“智能ABC輸入法”讓它為我們服務呢,其實把它請出來并不是一件很難的事。 (2)“下面請同學們看老師是如何操作的,”(教師上機操作演示,如果有學生沒看清可以重復幾遍) (3)“現在請同學自己操作?!?教師巡視,并給以幫助) (4)“有沒有同學能說一說你是怎么操作的,步驟是什么,”?單擊任務欄右側的?單擊彈出菜單中的“智能ABC輸入法版本,.0”出現:表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。 2(輸入漢字 小學信息技術教案集 (1)確認你的電腦上出現了后,你就可以輸入漢字。比如說,“知”字,應該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后,會出現字詞選擇框。 用鼠標單擊字詞選擇框中的4,或者按數字鍵4,“知”就輸入到文本的插入點位置了(注意,先調整插入點位置,后輸入漢字)。 (2)下面請同學們,試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。(學生操作,教師巡視并給予幫助) (3)老師還想請同學們幫我輸入“廬”這個字,你們試試看。同學們輸入漢語拼音“lu”后,在字詞選擇框并沒有看到,怎么回事呀,原來它藏在后面了,現在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵,向后翻一頁。每按一次鍵,向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。 (4)下面請同學們試著輸入這樣幾個字“楊”、“坦”、“?!?、“隸”(學生練習,老師巡視并個別輔導)。 (5)現在老師有一個問題請同學們想一想,“女”字應該怎樣輸入呢,鍵盤上沒有“ü”鍵呀~原來智能ABC輸入法在輸入時有這樣的規定:?漢語拼音字母n,l跟ü相拼是,用v代替ü。如:“女”輸入nv。?漢語拼音字母j,p,x,y跟韻母ü相拼時,用u代替ü。如:“句”輸入ju。 (6)學生練習,輸入“動”、“?!?、“搜”、“路”、“旅”等,教師給以指正。 3(輸入狀態的切換 (1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態。一般在全角方式下,輸入漢字和中文標點符號;在半角方式下,輸入阿拉伯數字和英文字母。 (2)那么怎么分辨全角和半角呢?請同學們看屏幕(教師操作演示)。當“智能ABC輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式,當“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實現全角和半角的切換(快捷鍵是 shift+空格鍵)。 小學信息技術教案集 (3)請同學們分別在全角和半角方式下輸入“,”并用兩種方法來切換全角和半角(學生操作,教師巡視)。 (4)誰能說一說有什么不同, (5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一倍。 (6)讓學生看一段中、英文混雜的文章,提問:“同學們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母,如何能夠實現中英文輸入的切換呢,” (7)同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標,單擊圖標左端的,當顯示時為英文輸入狀態 (教師演示,學生模仿操作)。如果你覺得用鼠標比較麻煩,我們也可以通過鍵盤上的Ctrl+空格鍵來切換,自己試一試。 (8)細心的同學可能已經注意到中文句號和英文句號是不一樣的,它們分別是“?!焙汀?”,那么如何實現中文標點符號和英文符號的切換呢,老師先不講,請同學們自己思考,并通過操作來驗證 (提示學生參照其他切換方法)。 (9)最后,讓學生看書中的中英文標點符號對照表,進行輸入練習。 三、鞏固練習 (1)輸入古詩《詠鵝》。 詠鵝 [唐]駱賓王 鵝,鵝,鵝, 曲項向天歌。 白毛浮綠水, 紅掌撥清波。 (2)學生練習,教師巡視及時糾正學生的錯誤。 (3)在大多數學生輸入完成后,提醒學生保存文件。方法是:單擊工具欄上的“保存”按鈕,然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后,按“保存(S )”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實現的。 (4)標題居中 (5)字體、字號設置 (6)每個自然段開始,縮進兩個漢字位 四、課堂作業 建立一個Word文件,文件名為“唐詩” 《夜雨寄北》 作者:李商隱 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。 第四課 文本編輯(一) [教學目的與要求] 小學信息技術教案集 (1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。 (2)學會選定文本內容及字體設置 [教學重點與難點] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 (2)隔音符的使用方法。 [課時安排] 1課時。 [教學目標] 學會輸入雙字詞組、多字詞組;會使用隔音符。 [教學重難點分析] 通過練習,使學生在實踐中知道,將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。通過舉 例,使學生知道一些詞組的輸入,必須借用隔音符。 教學過程: 一、引入 師出示詞組: 信息 計算機 技術 提問:我們上節課已經學會了漢字的輸入方法,那么上面的這些詞組該怎么輸入, 請一學生在演示電腦上輸入:(學生按常規一字一字輸入) (請學生看大屏幕) 師:他做得對嗎,(生答:對。) 師:輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更 能容易地輸入詞組呢, 師:帶著這個問題請大家看書----第28課 “雙字詞組的輸入”部分。 二、新授內容 一、詞組的輸入方法 (一)雙字詞組的輸入方法。 1(師:怎樣輸入“學習”(請學生上臺邊講邊演示), 生答:先鍵入“學”字音xue,不按空格鍵,接著鍵入“習”字音xi,按空格鍵, 選擇:“學習”一詞。臺下學生自己做一遍。 2(通過練習檢查自學結果。 (學生做練習) 練一練: 輸入以下詞組: 太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安 請一學生在講臺的計算機上演示。 師檢查學生練習情況。 請學生看大屏幕: 師:我們不難發現前六個詞組的輸入沒什么問題,為什么西安一詞輸入有困難。你 小學信息技術教案集 們有沒有遇上這樣的情況,(生作肯定回答。) 師提問:為什么會是這樣呢, 生答:“西安”一詞的拼音xian與“先”字的音xian相同。當完全輸入時沒有“西安”一詞可作選擇。 學生看書尋找答案。 (二)隔音符的使用 1(師生共同解疑 提問:我們來看看“西安”一詞怎樣輸入,(請一學生上臺演示并講解)。 學生:因為“西安”一詞的拼音xian與“先”字的拼音xian相同,所以我們得在“西”和“安”中加上隔音符“'”,所以只要輸入“xi'an”就行了。 其它學生自己練習一遍。 2(通過練習檢查掌握情況。 輸入以下詞組: 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學生上臺演示,其它學生自己練習。 師檢查練習結果。 師提問:我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎, 以上我們輸入的都是兩個字的詞,那么多字詞的輸入方法是不是一樣,請同學們看書后告訴老師。 (三)多字詞組的輸入 1(通過看書,哪位同學能告訴我,“計算機”一詞怎樣輸入, 讓一學生上臺演示講解:首先輸入“計算機”一詞三個字的完整拼音,按空格鍵,再先擇“計算機”。 2(通過練習檢查學生掌握情況: 輸入以下詞組: 郵電局 一望無際 中華人民共和國 中國人 津津有味 全神貫注 要求一學生上臺演示,其它同學臺下自己練習。 教師檢查操作結果。 (四)補充說明: 智能ABC輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組,它和全拼的方法不同??纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎搿爸腥A人民共和國”的。 請看屏幕,我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。 請用這種方法做一做我們剛才做的練習。 撤消誤操作 1. 單擊“常用”工具欄上“撤消”按鈕旁邊的箭頭 。 Word 將顯示最近執行的可撤消操作的列表。 小學信息技術教案集 2. 單擊要撤消的操作。如果該操作不可見,請滾動列表。 撤消某項操作的同時,也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。 提示 如果事后又認為不應撤消該操作,請單擊“常用”工具欄上的“恢復”按鈕 選中一個字 1、 指針移到字前 2、 按住左鍵不放向右移動指 改變文字或數字的字號 1. 選定要修改的文字。 2. 在“格式”工具欄上的“字號” 框內,單擊所需的字體大小。 改變文字或數字的字體 1. 選定要修改的文字。 2. 在“格式”工具欄的“字體” 框內,單擊所需字體的名稱。 三、鞏固練習 請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組: 明白 微生物 刻舟求劍 雖然 美術字 少先隊員 四、本課小結 今天我們學習了雙字詞,多字詞的輸入方法,回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節課來告訴老師,我和大家一起解決它們。 小學信息技術教案集 小學信息技術教案集 第五課 文本編輯(二) [教學目的與要求] 掌握文本編輯的基本方法 [教學重點與難點] 掌握文本編輯的基本方法。 [課時安排] 1課時。 [教學目標] 學會使用常用工具欄。 [教學重難點分析] 通過練習,使學生在實踐中知道,常用工具欄的使用。 教學過程: 文檔中文字的選取/復制/剪切/粘貼 將鼠標移到要選取文字的開始的地方,按一下鼠標左鍵,然后按住鼠標左鍵不放,拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被選取的文字反白顯示。 在文檔中選擇目標文字,點擊菜單欄的“編輯?復制/剪切”,“目標文字”已存入“剪切板”;在文檔中,將光標放在要插入內容的位置。 選擇菜單欄的“編輯?粘貼”,“剪切板”的內容就粘貼上去了。 撤消與恢復 操作過程中,如果出現誤操作,需要撤消剛才的操作,可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現。這個按鈕分成兩部分,左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作,右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單,里面記錄了最近幾次的操作,可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作,可以按“恢復”按鈕。 小學信息技術教案集 第六課 字形與字體 【教學目的與要求】 (1)通過學習,掌握文字修飾的基本方法,并能熟練操作。 (2)符號的輸入方法。 (3)培養學生良好的審美能力,激發學生的學習興趣。 【教學重點與難點】 文字修飾的基本方法。 【課時安排】 1課時。 [教學目標] 通過教學,使學生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟,能使用所學方法進行文字的修飾加工,培養自主探索的學習能力,激發學生學習計算機的興趣。 [教學重難點分析] 文字修飾是文章排版的基礎,應作為重點內容讓學生掌握。 教學過程: 一、復習引入 同學們,Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能,還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果,還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的,漂亮嗎,想學習這些方法嗎,我們今天來學習。 二、新授 下面我們就針對《 》這首詩,邊學邊練,把它修飾成掛圖上的效果。 1(改變文字的字型、字體及字的顏色 將古詩《 》的標題改為“黑體,二號字,顏色設為紅色”。出示 的放大圖。 師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區域及方法。 學生根據提示完成練習: (1)選定標題“ ”。 小學信息技術教案集 (2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”,在字體列表中單擊“黑體”。 (3)單擊“字號”的選擇按鈕“”,在字號列表中單擊“二號”。 (4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”,在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 試一試 師:同學們,我們通過上述方法對標題“ ”進行了設置,其實,字體的修飾、設置包括很多方面,我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令,在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。 仔細觀察對話框,想一想,試一試,它有哪些作用, 師:我們使用快捷工具能做的工作,在“字體”對話框里都能實現,利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾,今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。 2(文字的簡單修飾 師:利用“字體”對話框,可以對文字進行全面設置,但一般情況下,人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置,同學們可選擇“孤舟”,分別使用 三個按鈕,觀察效果。 學生練習,師巡視指導。 師:通過練習,我們可以得出什么結論,(板書結論) 小學信息技術教案集 用于設置或取消字體加粗 (加粗效果) 用于字體傾斜的設置或取消 (傾斜效果) 用于字體下劃線的設置和取消 (加下劃線效果) 二、插入符號 2(師提問:書看完了,“?”到底怎么輸入,誰愿意上臺演示一下。 指定一學生上臺講解演示:將光標移到插入位置,單擊“插入(I)”菜單中的“符號(S)”命令(如圖)。在“符號”對話框中找到符號“?”,選中,單擊“插入”按鈕(如圖)。關閉對話框。 臺下學生重復一遍。 師:如果輸入的符號很多,可以不立刻關閉對話框,等符號輸入完畢后再關閉。 3(通過練習檢查自學情況。 練一練 輸入以下符號: 小學信息技術教案集 ? ? ? ? ? ? ? 〖 〗 學生自己練習,師巡視指導,指定一學生上臺演示。 師:同學們,看看他做的對嗎,(生答)。老師再看看大家做的怎么樣, (抽查學生練習結果) 4(補充說明 老師發現你們找符號時,不知從何處入手,大家觀察一下符號對話框,可以發現,通過索引能查得快一些。其中?就在子集“數學運算符里”,?就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點,你們可以試一試。 三、鞏固練習: 1(完成練習一篇日記的輸入。 指定一學生上臺演示,臺下學生自己練習。 2(請同學們輸入以下文字。 (1)對的打“?”錯的打“?” ?貢獻(gòng xiàn) ? 接觸(jēi chu ) (2)???,?×??? 四、本課小結 通過今天的學習,我們掌握了符號的輸入方法。不難發現,一般文本的輸入,對我們已經不成問題了,請同學們平時注意多練習。 小學信息技術教案集 第七課 字體的動態效果 [教學目的與要求] 掌握字體的動態效果 [教學重點與難點] 掌握字體的動態效果 [課時安排] 1課時。 [教學目標] 學會使用常用工具欄。 [教學重難點分析] 通過練習,使學生在實踐中知道,字體的動態 教學過程: 關于字體,還有其他的多種修飾功能,特別是[字體效果]會引起小朋友的舉, 以下來看看[文字效果]都有哪些功能。 赤水深情 禮花綻放 七彩霓紅 閃爍背景 單擊菜單欄上的格式,單擊字體 進入字體對話框,單擊文字效果先項卡 選定文本對象對象根據需要,從動態效果列表中選擇一種文字效果。 小學信息技術教案集 小學信息技術教案集 第八課 版式的設置 【教學目的與要求】 (1)使學生學會在Word 中用打印預覽來觀察打印前的效果。 (2)會根據預覽的效果來進行紙張大小的設定。 (3)通過預覽掌握設置頁邊距的方法。 【教學重點與難點】 掌握打印預覽的使用,并能進行紙張大小的調整和頁邊距的設置。 【課時安排】 1課時。 【教學準備】 準備一篇文檔 教學過程: 一、導入新課 編排好一篇文章,想把它打印出來,但又不知效果會怎樣, 我們通過Word 中提供的“打印預覽”功能,就能看到打印機“打印”的效果。今天我們一起來學習《打印預覽》。 二、教學打印預覽 (首先我們打開文件 (教師演示) 1 現在我們要使用“打印預覽”,單擊“文件(F)”菜單,選中“ 打印預覽(V)”命令。 出現一個窗口,這就是打印預覽窗口,顯示的就是文章的打印效果。 大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。 預覽結束,單擊“關閉(C)”按鈕,返回到編輯文本窗口(教師演示)。 2(學生操作“打印預覽”這一功能,教師注意個別輔導。 三、紙張大小的設置 1(從剛才打印預覽效果看,一張紙只用了上半頁,下半頁空的太多,不太好看,怎么辦呢,在Word 中紙張大小是可以選擇的,現在我們換一張小一點的紙試試(教師演示)。 首先,單擊“文件(F)”菜單中的“頁面設置(U)”命令。 在彈出的“頁面設置”對話框中,選擇“紙張大小(S)”。 接著,單擊“紙張大小(R)”框右邊的?,彈出紙張類型列表。 在表中選擇適當大小的紙張。 最后,單擊“確定”按鈕,結束頁面設置。 再單擊“打印預覽”圖標,預覽打印效果。 2(練一練 讓學生根據自己文章設置一下紙張大小。 四、設置頁邊距 小學信息技術教案集 教師:剛才預覽的結果下半頁空的太多,不用擔心,在Word 中頁的邊距也是可以調整的,下面再讓我們來試試。 首先,單擊“頁設置”,在對話框中,單擊“頁邊距(M)”選項卡。接著,單擊“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”欄右端的上下箭頭調整頁邊距,也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接輸入頁邊距數值。 最后,單擊“確定”按鈕,完成頁邊距設置。(教師演示) 五、鞏固練習 設置不同大小紙張,通過打印預覽查看《秋游》的打印效果,并通過調整頁邊距,得到滿意效果。 六、小結 教師:今天我們一起學習了Word 中打印預覽,并通過預覽的效果,來調整頁邊距和設計合適的紙張大小。 小學信息技術教案集 第九課美化你的作文 [] 教學目的與要求 使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧,了解“圖片”工具欄的組件和使用方法,理解“文字環繞”的設置。掌握圖文混排的方法。 [] 教學重點 使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。 [] 教學難點 圖片工具欄的設定。 [] 課時安排 1課時。 [] 教學準備 Word格式的文檔(約100字)。 教學過程, 一、引入 圖文并茂的文章,使人賞心悅目。同時能增強文章的表現效果。今天,我們就來學習Word 在文檔中插入圖片的功能,以增強我們的文章表現效果。 二、欣賞作品 利用投影片展示圖文并茂的一段文章。 三、圖片的插入 在Word 中輸入《 》一詩的內容。 1(插入剪貼畫 ......插入(I)”菜單,指針依次指向“圖片(P)”,“剪貼畫(C)...”,單擊“剪貼畫(C)...”,打開“Microsoft剪貼庫3.0”對話框。 簡介“Microsoft剪貼庫3.0”對話框中各組成部分的用途和使用方法。 (2)單擊“剪貼畫(C)”右邊列表中所需要的剪貼畫后,單擊“插入(I)”按鈕,即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。 2(插入“來自文件”的圖片 (1)單擊“插入(I)”菜單,指針依次指向“圖片(P)”,“來處文件(F)”,打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。 (2)在對話框中選取所需圖片,單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊,完成插入操作。 四、調整圖畫的大小和位置 在插入的圖畫上單擊選取圖畫。 1(選中后的圖畫四周會出現八個空心小方塊,它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和 小學信息技術教案集 在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。 2(分別在八個控制點上托動鼠標,觀察圖畫大小的變化。 3(移動鼠標到圖畫中間,觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標,觀察圖畫隨之移動的效果。 練一練:插入《 》一詩的剪貼畫,并用適當的調整,使圖畫大小適中。 五、圖片工具欄 當選取插入的圖畫后 ,會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄,可在菜單欄上單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。 簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。 重點簡介:“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。并示范操作。 練一練 利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調整對比度、亮度。 六、課堂小結 六、課堂作業 1(打開Word文檔,從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。 要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。 2(打開Word文檔,從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、對比度、亮度進行調整。 3(打開Word文檔,自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。 針對學生在設計過程中發現的問題(主要是圖畫位置移動和文字環繞問題),進行下面的教學。 二、設置剪貼畫的層次 1(簡介層次的概念:(展示復合投影片) 2(在文檔中插入兩幅剪貼畫,調整兩幅畫的大小和位置,使其中一幅畫置于另一幅畫的上方,并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊,在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”,觀察兩幅圖畫的變化效果。 3(在圖畫上右擊,在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。 4(在圖畫上右擊,在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。 練一練 將上課時所做的設計中的圖畫設置成置于文字下方。 三、設置剪貼畫的文字環繞 設置在排版時文字環繞圖畫問題的途徑有以下幾種: 首先在圖片上單擊選取圖片。 1(快捷方式 小學信息技術教案集 右擊?設置圖片格式(I)中版式下的嵌入型。 右擊?設置圖片格式(I)中版式下的四周型。 右擊?設置圖片格式(I)中版式下的緊密型。 2(菜單方式 格式(O)?邊框和底紋(B)版式下的嵌入型。 格式(O)?邊框和底紋(B)版式下的四周型。 格式(O)?邊框和底紋(B)版式下的緊密型。 3(工具欄按鈕 單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的嵌入型。 單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的四周型。 單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的緊密型。 練一練 完善上課時要求設計的圖文并茂的文章。 四、課堂小結 五、作業 1(打開Word文檔,從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中,要求圖片襯于文檔下。圖片大小為 8CM*6CM,位置自定。 2(打開Word文檔,從“來自文件”中選圖片插入至文檔中,要求圖片浮于文檔上,圖片大小 為8CM*6CM,位置自定。 3(打開Word文檔,從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中,要求文檔“文字環繞”方式為 ?嵌入型。?四周型。?緊密型。圖片大小為8CM*6CM,位置自定。 4(為《 》一詩配上合適的圖片。 小學信息技術教案集 第十課圖文并茂的作文 【教學目的與要求】 (1)認識文本框、表格、圖文框的作用。 (2)利用教學過程中設置的認知沖突,激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段,誘發學生的樂學情緒、創新意識。 【教學重點與難點】 文本框、圖文框的插入。 【課時安排】 ,課時。 教學過程, 一、導入: 出示一份WORD小報作品,你們想做到這么漂亮嗎, 光靠平常的方式排版不能做到,我們必須依靠文本框或者表格才能做到。 二、新授: 1、 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現,可以使版面更加活躍。 插入文本框的方法和插入剪貼畫相似,對照書上的步驟自己插入文本框,并將《詠鵝》 復制到文本框中。 教師巡回指導,完成快的同學也下來輔導本組同學。 2、 插入表格 Word提供了文檔中表格的制作工具,平時,我們制作通訊錄等就必須使用表格,這樣 比較方便,而且美觀。對照書上的提示,完成表格練一練。教師巡回指導。 3、 試一試:插入圖文框 學生試做,結合學生作品講解設置字體大小與圖畫大小等問題 三、小結: 今天學習了插入表格與文本框,這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂亮,以 后在使用WORD時,我們要用好這些功能,爭取辦一份自己的小報。 現在我們要使用“打印預覽”,單擊“文件(F)”菜單,選中“ 打印預覽(V)”命令。 出現一個窗口,這就是打印預覽窗口,顯示的就是文章《秋游》的打印效果。 大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀,如果想看清文章某一部分的打印效果,可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。 預覽結束,單擊“關閉(C)”按鈕,返回到編輯文本窗口(教師演示)。 2(學生操作“打印預覽”這一功能,教師注意個別輔導。 三、紙張大小的設置 小學信息技術教案集 第十一課 藝術字的使用 【教學目的與要求】 (1)通過學習,掌握文字修飾的基本方法,并能熟練操作。 (2)掌握插入藝術字的方法并能對藝術字進行簡單調整。 (3)培養學生良好的審美能力,激發學生的學習興趣。 【教學重點與難點】 插入藝術字。 【課時安排】 1課時。 [教學目標] 通過教學,使學生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術字的步驟,能使用所學方法進行文字的修飾加工,培養自主探索的學習能力,激發學生學習計算機的興趣。 [教學重難點分析] 文字修飾是文章排版的基礎,應作為重點內容讓學生掌握。 教學過程: 一、復習引入 同學們,Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能,還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果,還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現在看到的就是利用這些方法做成的,漂亮嗎,想學習這些方法嗎,我們今天來學習《第11課 藝術字的使用》(板書課題)。 二、新授 下面我們就針對《 》這首詩,邊學邊練,把它修飾成掛圖上的效果。 1(在文章中插入藝術字 師:在文章中插入藝術字,可以使文章的版面更加漂亮,更有風格。怎樣在文中插入藝術字,請同學自學書上“試一試”內容后回答。 (1)定位光標,單擊繪圖工具欄上的“插入藝術字”按鈕 。 (2)在彈出的“‘藝術字’庫”對話框中,單擊需要的藝術字式樣,然后單擊“確定”按鈕。 小學信息技術教案集 (3)在出現的“編輯‘藝術字’文字”對話框中選擇字體和字號后,輸入文字“江雪”,單擊“確定”按鈕。 上機練習操作:用藝術字作為《 》一詩標題。 師巡視指導。 2(藝術字的簡單調整 (1)移動藝術字 鼠標器指向藝術字時,指針變為“十”字箭頭時,拖動鼠標器可移動藝術字。 (2)調整藝術字的大小 在藝術字上單擊,藝術字周圍出現八個正方形的調節柄,指針移到調節柄上(指針成雙箭頭),拖動鼠標器可改變藝術字的大小。 (3)調整傾斜或扭曲 選取藝術字,點擊藝術字旁黃色小方塊,拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。 (4)旋轉藝術字 選取藝術字后,單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉按鈕 ,在藝術字的四角出現四個小綠點,拖動小綠點,可以旋轉藝術字。 (5)修改藝術字 選取藝術字后,雙擊,進入“編輯‘藝術字’文字”對話框,這時就可以修改文字內容了。 學生上機練習。 三、鞏固練習 完成書上“練一練”內容。 1(按要求編排《 》一詩。 2(將標題“ ”二字換成藝術字,并將藝術字標題調整成合適效果。 四、課堂小結 小學信息技術教案集 第十二課 制作課程表 【教學目的與要求】 (1)認識表格作用。 (2)利用教學過程中設置的認知沖突,激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段,誘發學生的樂學情緒、創新意識。 【教學重點與難點】 表格插入。 【課時安排】 ,課時。 教學過程: 四、 導入: 出示一份WORD課程表嗎,你們想做到這么漂亮嗎, 光靠平常的方式排版不能做到,我們必須依靠表格才能做到。 五、 新授: 1、插入表格 Word提供了文檔中表格的制作工具,平時,我們制作通訊錄等就必須使用 表格,這樣比較方便,而且美觀。對照書上的提示,完成表格練一練。教 師巡回指導。 快速創建簡單表格 1. 單擊要創建表格的位置。 2. 單擊“常用”工具欄上的“插入表格”按鈕 。 3. 拖動鼠標,選定所需的行、列數。 注意 可以使用“表格自動套用格式”命令來為表格應用邊框、字體和底紋等格式,從而達到快速美化表格外觀的目的。 六、 小結: 今天學習了插入表格與文本框,這樣可以使我們以后用WORD制作的作品更加漂 亮,以后在使用WORD時,我們要用好這些功能,爭取辦一份自己的小報。 小學信息技術教案集 第十三課會當小板報編輯 【教學目的與要求】 (1)認識文本框、表格、圖文框的作用。 (2)利用教學過程中設置的認知沖突,激發學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段,誘發學生的樂學情緒、創新意識。 【教學重點與難點】 文本框、圖文框的插入。 【課時安排】 ,課時。 教學過程, 一、導入: 出示一份WORD小報作品,你們想做到這么漂亮嗎, 光靠平常的方式排版不能做到,我們必須依靠文本框或者表格才能做到。 七、新授: 1、 插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以豎排的方式在版面上出現,可以使版面更加活躍。 插入文本框的方法和插入剪貼畫相似,對照書上的步驟自己插入文本框,并將《詠鵝》 復制到文本框中。 教師巡回指導,完成快的同學也下來輔導本組同學。 2、 插入表格 Word提供了文檔中表格的制作工具,平時,我們制作通訊錄等就必須使用表格,這樣 比較方便,而且美觀。對照書上的提示,完成表格練一練。教師巡回指導。 3、
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